Тьютор

Описание

наладить контакт с учеником, который может быть как ребенком-дошкольником, так и взрослым человеком. Для работы тьютора очень важно быть в доверительных отношениях с обучаемым. Если речь о ребенке, также могут быть важными взаимоотношения с родителями, но тьюторант всегда должен быть на первом плане; выявить особенности обучаемого. Это могут быть его особые интересы или трудности, с которыми он сталкивается при обучении. Эти данные можно и нужно выяснять вместе с клиентом: понимание того, чем отличается и чего хочет обучаемый, важно в первую очередь для него самого; определить цели обучаемого на основании его особенностей. Это очень важный пункт, и в ходе его выполнения тьютор должен помочь обучаемому понять, какие перед ним есть возможности. Также важно мотивировать тьюторанта; создать образовательный маршрут. Это особый индивидуальный план, который создается вместе с обучаемым, чтобы помочь ему достичь цели; наблюдать и поддерживать обучаемого в его работе над маршрутом. Это может означать предоставление ресурсов, задействование родителей и помощь с рефлексией над пройденным; особый пункт дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) или инвалидностью. Им тьютор помогает адаптироваться к учебе и социализироваться, а в остальном выполняет все те же функции просто таким детям требуется больше внимания.

Обязанности

организация индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; персональное сопровождение обучающихся в образовательном пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения; координация поиска информации обучающимися для самообразования; сопровождение процесса формирования личности обучающихся (помощь в разборе успехов и неудач, формулировке личного заказа к процессу обучения, выстраивании целей на будущее); содействие в осознанном выборе стратегии образования, преодолении проблем и трудностей процесса самообразования; создание условий для индивидуализации процесса обучения (составление индивидуальных учебных планов и планирование индивидуальных образовательно-профессиональных траекторий); организация взаимодействия обучающихся с учителями и другими педагогическими работниками для коррекции индивидуального учебного плана, содействие генерированию их творческого потенциала и участию в проектной и научно-исследовательской деятельности с учётом интересов;